Ход урока:

I. Организационный момент.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера!

- И я вам, ребята, хочу пожелать, чтобы доброе настроение длилось весь урок. А я вам в этом помогу и мы с вами отправимся в страну под названием «Чередование звуков в корнях слов»

САМОКОНТРОЛЬ: посадка, ноги, положение тетради, голова.

ОФОРМЛЕНИЕ ТЕТРАДИ.

26 ноября.

Классная работа

II. Этап мотивации.

- Каждый из вас пришел в школу с какой-то целью. Какой? (чему-то научиться).

- «Один странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано: «Переверни и прочитай». Он с трудом перевернул его и прочел на другой стороне: «Зачем ты ищешь нового знания, если не обращаешь внимания на то, что уже знаешь?» Что, по-вашему, это значит?

(нужно учить новое, не забывая старого)

III. Актуализация знаний

1. Минутка чистописания

Ш ш Ж ж

Лыжи, мыши и ужи

С буквой и всегда пиши

2. Написание слов со словосочетаниями жи-ши

Назовите пассажиров, которым проводник предлагает пройти в вагон.

Поддиктовка (2 ученика у доски):

Жираф, моржи, ужи, мыши, ёжик, стрижи, чижи.

Проверка

3. Следующая станция – это город Слов, улица Многозначных слов

- Это слова-близнецы. Они похожи, как две капли воды. Одинаково их пишут, одинаково их слышат, но у них есть несколько значений (при щелчке клонируются)

Полный текст